②对事不对人。赞美绝不是阿谀奉承。教孩子赞美别人不能毫无根据,只是说:“你真是太好啦!”那毫无意义。所以,一定要赞美事情本身,这样对别人的赞美才可以避免尴尬、混淆或者偏袒的情况发生。比如,你可以告诉孩子这么说:“奶奶你做的饭真好吃。”不要只是说:“奶奶你真是好奶奶。”
③可以直接赞扬。以具体明确的语言、表情称赞对方的行为。
赞扬不同的人应当采取不同的方式。赞扬同学就应用平等、热情、情不自禁的口气。比如赞扬同学的作业写得整齐,就该说:“你的字写得真好,我要是也写的那么好就好了。”这样既平等,又真实,充满羡慕,让别人觉得很舒服。即使被赞美者知道自己的字写得没那么好,也会对称赞者平添一份友好的感情。而赞美长辈则应怀着敬佩、尊重、学习的心情。
④也可以间接赞美。教孩子以眼神、动作、姿势来赞美和鼓励别人。一般的人对表情的感受远远超过对语言的感觉,在一些场合,人的表情在多数情况下是下意识的,装也装不像,虚伪的成分少。比如,可以用微笑、惊叹,或是夸张的瞪大眼睛表示对别人的能力倾慕和敬畏,这种方式是容易被对方接纳的。此外,如果想让孩子有赞美别人的习惯,父母首先要学会赞美孩子。比如,马越学习成绩一直较差,他感到十分自卑。一次期末考试,他的成绩侥幸有所提高,这时,他的父母给了他充分的赞扬和鼓励。这次意外的好成绩却使他重新找回了自信,学习不断进步,最终考上了理想的大学。