恬妞电影台湾剧情介绍:
以人为本的学生观要求教师应当把学生看作发展过程中的客观存在，用发展的眼光去看待学生，倡导对学生进行形成性评价。
应该相信学生的确是潜藏着巨大发展能量的，坚信每个学生都是可以积极成长的，是有培养前途的，是追求进步的，是可以获得成功的，因而对教育好每一位学生应充满信心。
多元智能理论指出，人人都拥有言语、数理、空间、音乐、运动、自我、交往等多种智力，每个人的智力各具特点，都有自己的智力强项。布鲁姆也曾指出，一般理智健全的儿童，完全能够学会教师所教的内容，关键是教师的教学要符合学生的学习需要。这就启示我们，学生具有巨大的发展潜能，只要我们为之创造条件，其潜能终将会被开发，素质也将得以完善。每个学生都是一片有待开发或进一步开垦的土地，其身上都存在着“不完善”和“未确定性”。教师应视之为教育财富加以开发和利用，通过教育不断培育和扶植他们身上的“生长点”，把他们存在着的多种潜在发展可能变成现实。
要用积极的眼光和态度来认识学生的天性，坚信每个学生都是可以造就的；每一个学生都是具有发展可能性的，要努力使每一个学生都能在原有水平上得到发展。教师不能孤立静止地看待学生，而应着眼于学生的成长，站在人生发展的制高点进行智慧的选择和高超的把握，对其每一个可能素质做出有效指导，使之转化为现实素质；在评价上，要坚持发展性评价，让学生不断改进行为。
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