爱上英语电影后,儿子对英文原版书也突然感兴趣起来。有一次我们去书店,他为自己挑了一本儿童英文版的《秘密花园》,我还没付款,就催着我赶快回家,因为开头里有一个单词他不认识,也没有猜出意思,所以要急着回家查英文词典。就这样,儿子半是猜测,半是理解地竟将一本英文书看完了。当我将这件事情告诉他人时,每个人都大跌眼镜,直呼不相信。邻居彤彤妈听说后,也连忙到书店买来了同样一本书塞给彤彤看,还附言道:“读这本书有好处,能够激发你对英语的兴趣。”儿子每每看到彤彤 皱着眉头坐在阳台上看这本《秘密花园》时,就会无不同情地对我说:“妈妈,彤彤太可怜了。她说她原本挺喜欢学英语的,但是她妈妈总是逼着她看看不懂的书,还非得让她自己查着词典看,现在她都有点厌恶学习英语了。”
在这里,我想说孩子的兴趣是激发出来的,而不是威逼出来的。当孩子对某种学科感兴趣时,他才能感受到乐趣,乐趣会使头脑中释放“内啡肽”,让孩子处于一种即为放松、无压力的状态,并且想重复这种体验,这是孩子能够主动自觉学习的根源。如果家长使用强硬的手段去逼迫孩子对某种学科产生兴趣时,反而会取得适得其反的效果,如果给孩子的压力过大,还会令孩子产生厌烦,更不要说释放“内啡肽”了。