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2.小学英语学科主动的含义
《义务教育英语课程标准（2011年版）》指出，英语课程提倡采用既强调语言学习过程又有利于提高学生学习成效的语言教学途径和方法，鼓励学生在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，不断调整情感态度，形成有效的学习策略，发展自主学习能力。小学英语教学一级和二级的教学目标特别把“兴趣”放在重要的位置，并提出“在学习中乐于参与、积极合作、主动请教”。可以看出，英语教学要引导学生形成自己的学习策略，培养主动学习的精神，是教育教学活动的中心，是教育的基本方式和途径，是深化素质教育的本质要求。
《义务教育英语课程标准（2011年版）》依据“用英语做事情”的理解提倡学生进行“有目的的活动”，要求学生在课内外都“动”起来，而且应当自主地“动”起来。这是课程的目标，要想实现学生自主地用语言做事，就要关注学生的学习策略和行为养成习惯，主动学习是学习策略的表现方式之一，因此，小学英语教学要积极倡导新的学习方式和教学方式，强调学生用所学的英语做事情，在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力。《广州市义务教育阶段学科学业质量评价标准英语（1～6年级）》的过程性目标要求中对培养学生主动学习有具体明确的要求，如：
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