现在之所以要强调直觉思维，是因为布鲁纳看到过去的教育教学实际中过于注重发展学生的分析思维，而忽视直觉思维的培养。布鲁纳认为，学校学习中的形式主义已经或多或少贬低了直觉的价值，不利于发展学生的创造性，提出教学必须重视直觉思维能力的培养。他认为机灵的推测、丰富的假设和大胆迅速地作出试验性结论，这些是从事任何一项工作的思想家极其珍贵的财富。尽管布鲁纳强调直觉思维，但他并不否定分析思维。他认为直觉思维和分析思维具有互补性质，直觉思维有待于分析思维来进行检验、证明。他认为在发现、发明解决问题的过程中常是直觉思维猜测出正确答案，然后再由分析思维去验证它、证明它。一是有些问题用分析思维去解决十分困难，而用直觉思维却轻而易举地可以得到解决，当我们用直觉思维解决了某一问题之后，应当用分析思维去进行检验；二是直觉思维必须以丰富的知识为基础，而这些知识首先是通过分析思维获得的。所以直觉思维和分析思维无所谓哪个有用哪个没有用，而只能说，“两者有所不同，两者都有用”。
相关影视:银魂140集国语
