这时我国在朝鲜战场上已经取得胜利,随即向日本战犯宣传我军强大的反攻,迫使美军不得不步步南撤的战争局面,打掉了犯人们的种种幻想。
同时,工作人员又一一对其开展政治攻势,鼓励他们学习表现好的批判表现坏的,使战犯们的组织逐渐分化。许多战犯写了检讨,一些尉级战犯,也主动反映情况,揭露一些将校级战犯的所作所为,从而孤立了极端顽固分子。
从此以后,工作人员掌握了犯人们的思想动态后,闹监现象也就随即平息下来。
组建战犯“学习小组”
1952年春,根据朝鲜战场的形势,周恩来总理要求战犯管理所的同志将暂时关在哈尔滨地区的战犯重新押回到抚顺战犯管理所。
为了避免犯人们回到抚顺后再次闹监,管理所领导在押解前研究了教育改造的具体方案,制定了争取、分化、瓦解、孤立的斗争策略。