第三，鼓励学校优势学科面向世界，支持参与和设立国际学术合作组织、国际科学计划，支持与海内外高水平教育、科研机构建立联合研发基地。为了加快推进世界一流大学和一流学科建设，我国将鼓励重点建设大学引进一批具有国际学术影响力的世界一流科学家和领军人物，汇聚一批具有国际先进水平的优秀教师，并逐步实现在全世界范围内选聘优秀教师，进一步提高境外和外籍教师的数量和比例；鼓励重点建设大学积极开展全球或区域性的双边、多边教育科研合作和学术交流，推进教师互派、学生互换、学分互认和学位互授联授，主动参与世界教育政策、规则、标准的研究和制定，积极开展国际教育质量保障和评价活动。
第八章 加快发展继续教育，基本形成学习型社会[45]
倡导终身教育、终身学习理念，建设学习型社会是20世纪中期以来世界各国经济社会改革与发展的战略追求。《教育规划纲要》明确提出了我国教育改革和发展的战略目标：“到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。”这三大战略目标的确立，绘制了我国未来一段时期教育改革和发展的宏伟蓝图。进入21世纪，我国围绕着“全民学习”“终身学习”“学习型社会”等现代先进教育理念，不断强化教育改革与战略规划，“建设全民学习、终身学习的学习型社会”已成为引领我国发展方向与策略的重要内容之一。学习型社会建设需要全社会的共同努力，具体到教育领域，不仅要充分依靠基础教育和正规学校教育的强力支撑，而且更需要继续教育的持续不断的支持和保障。《教育规划纲要》明确界定了继续教育的概念及其重大意义，认为继续教育是终身学习体系的重要组成部分。在我国现阶段及今后相当长的一段时期，加快发展继续教育，是“基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列”的有效途径和不竭动力。
