“学生如果学了教科书，教科书就原封不动记下来，学了概念，概念就原封不动地记下来，其他的事情一概不知。身体不动，五谷不分。有许多学生，不懂什么是马，是牛，是鸡，是狗，是猪；也不知什么是稻，是梁，是菽，是麦，是黍还是稷。[32]”
这段话的后半部分所列举的六种家畜，六种谷物名称实际上是从陶行知那里拿来的。陶行知曾经在晓庄高举过这样的口号：
“和马牛羊鸡犬猪做朋友
对稻梁菽麦黍稷下功夫。”
毛泽东在教育革命时期提倡半劳半学的时候，在他心目中所浮现出来的关于半劳半学的印象大概就是晓庄的“挑粪校长”的形象吧？
我向来对作为教育和劳动结合的一种形态反映的半劳半学持相当积极的评价，但是在中国所出现的半劳半学和马克思在《资本论》一书中所提到的劳动和教育的结合在性质上是根本不同的。究其思想源泉，与其说它是马克思主义的论点，不如说它是立足于陶行知思想的产物显得更为贴切些。关于这一点实已超出了本稿的论述范畴，愈要详细说明的话，恐怕非要另立文章重新加以论证不可。
第三节 小结——批判“书呆子”论
