第三，园长进班——重点帮扶。对问题突出的班级园长亲自深入班级给予直接的指导，言传身教告诉老师如何去做，早来园如何接待，如何站位，面对家长的提问如何巧妙的回答等。比如园长发现某班老师指导活动区有观念问题，总是会手把手地去教幼儿，为此园长亲自进班指导建构区活动，让教师思考到底应该如何介入？介入时和幼儿说什么？让教师明白到底什么是高质量的活动区干预指导。
第四，开展半日评优——骨干带动，全面推进。为了全面推动各个班级半日质量的提高，园长在指定全园计划时将全园在5月进行了全园半日评优工作纳入计划。在具体制定方案时园长特意指出，不能像往常一样让教师们随机报名，而是让骨干教师、十佳教师、朝阳区半日评优获奖班级带头先进行展示，形成骨干先行带动全体，后进超越前进的格局。
经过一学期的努力，经过园长的整体规划设计，经过行政团队多管齐下、全方位多策略干预，小四班进步迅速，各项工作在小班组都凸显出来。在刚刚过去的班级半日评优过程中，小四班互动性凸显的班级墙饰、班级间教师友好的互动、幼儿高水平的表现赢得大家一致认可。
2.对于由管理造成的问题——集体研究大胆改变管理方式。
